De PRIM1 A

19 juin

Aujourd’hui, nous avons travaillé sur le oi :

  • le distinguer à l’oreille (page 109 exercice 1 à l’oral et exercice 2)
  • le lire (notamment la page 108 et l’exercice 3 page 109)
  • l’écrire (page 111 exercice 1 et 2 ; copie)

Devoirs :

  • exercice 1 page 109 (déjà fait oralement en classe)
  • page 108 (relire les syllabes, les mots et / ou les phrases selon le niveau de lecture)
  • exercice 2 page 111

Pour ceux qui veulent / peuvent travailler sur tablette ou ordinateur, voici deux bons exercices en ligne sur le ‘oi’:

https://apprendrealire.net/son-oi/127-replacer-les-syllabes

https://apprendrealire.net/son-oi/128-ecrire-les-mots

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci à Marie qui nous a présenté son livre préféré. Ce sera le tour de Cézanne la prochaine fois.

Bonne semaine à tous.

12 juin

Ce samedi, nous avons

  • Révisé au / eau avec les syllabes page 100 et l’histoire page 101 et l’exercice 1 page 102
  • Écris des syllabes et des mots avec au / eau et commencé à mettre un s au pluriel (après des et les)
  • Lu l’histoire Tu lis où (et travaillé les rimes par la même occasion)

Devoirs

  • Relire les syllabes en au / eau page 100 et celles des autres sons encore difficiles (on ? in ? pour certains é è et parfois u)

Et / ou (selon le niveau de lecture)

  • Révisions pages 104 / 105 / 106

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci à Elsa qui nous a présenté sa peluche préférée. Marie s’est proposée pour la prochaine fois.

A la semaine prochaine !

29 mai

Aujourd’hui, nous avons

  • corrigé les devoirs (no 3 page 94)
  • lu la réponse d’Angèle à notre lettre
  • étudié le son o écrit au / eau (notamment à l’aide de l’exercice 1 page 101 où nous avons entouré tous les o / au / eau mais pas les ou
  • lu la page 100
  • écrit des syllabes et des mots avec au / eau
  • révisé les mots outils page 104

Devoirs

  • Relire la page 100
  • Faire l’exercice 3 page 101 (à l’aide de l’histoire page 100)
  • Réviser les mots-outils : ajouter ces 6 nouveaux mots au jeu de mémory : je, j’ai, les, avec, dans, c’est … qui
  • Pour ceux qui peuvent / veulent s’entrainer sur une tablette ou un ordinateur : les exercices de clic ma classe sur le son o (exercice 2 et exercice 4)
  • Pour ceux qui le souhaite : le coloriage page 106

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci et bravo à Éloïse qui nous a présenté son petit tigre. Marie et Elsa se sont portées volontaires pour nous présenter quelque chose la prochaine fois.

Le week-end prochain, nous serons en vacances. Nous nous retrouvons donc le samedi 12 juin.

Bonnes vacances aux enfants et aux parents qui en ont.

22 mai

Bonjour à tous,

Aujourd’hui avec les Prim 1, nous avons :

  • revu ensemble les devoirs (j’entends g page 97)
  • lu la page 96
  • écrit des syllabes, des mots et une phrase sur les ardoises
  • révisé les « mots-outils » en, est, et, un, des, elle
  • lu l’histoire 1,2,3 Pères Noël ? page 94

Devoirs :

  • relire la page 96 (selon la fluidité de lecture, privilégier les syllabes, mots ou phrases)
  • relire ou écouter l’histoire 1,2,3 Pères Noël page 94 et répondre aux questions de l’exercice 3 page 95
  • lire plusieurs fois les « mots-outils » en, est, et, un, des, elle ou fabriquer un petit mémory (en imprimant ou recopiant ce document) et y jouer souvent…

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Bravo à Isabelle qui nous a très bien parlé de chats en peluche et de vrais chats ! La semaine prochaine, ce sera le tour d’Elsa et Éloïse.

Nous nous retrouvons la semaine prochaine (le 29 mai) et ils seront en vacances la semaine suivante (le 5 juin).

Bonne semaine !

15 mai

Bonjour à tous,

Aujourd’hui nous avons :

  • écrit des mots sur l’ardoise (notamment pour réviser le é, è, e, on, ch et le mot en)
  • daté, signé et transmis notre lettre pour Angèle
  • étudié la lettre b et lu la page 92
  • écouté et repéré le son g (exercice 2 page 97)
  • lu et copié les mots je et j’ai
  • terminé et bien apprécié l’histoire Au feu les dragons

Pour la semaine prochaine, j’ai demandé aux enfants de

  • relire la page 92 (selon la fluidité de lecture, privilégier les syllabes, mots ou phrases)
  • faire la dernière ligne de l’exercice 2 page 97

J’ai aussi proposé aux enfants de faire des exercices sur l’ordinateur ou la tablette si vous êtes d’accord. Je vous recommande les exercices de cette page (notamment 1 et 2 sur le son on que les enfants ont encore du mal à distinguer à l’oreille)

https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/on/son_on_ex01.html

https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/on/son_on_ex02.html

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci à Rosa et Sofia de nous avoir présenté leurs peluches / doudous préférés. Nous avons oublié de choisir des volontaires pour la prochaine fois. Peut-être que les garçons voudront nous parler de quelque chose qu’ils aiment (objet ou photo)?

Bonne semaine !

8 mai 2021

Bonjour,

Pour cette 2ème séance, nous avons

  • écrit des mots avec é et è
  • rédigé collectivement notre lettre pour Angèle. La semaine prochaine nous n’aurons plus qu’à la signer et la glisser dans l’enveloppe.
  • lu l’histoire page 86
  • découvert le petit mot en et copié quelques groupes de mots avec en
  • très rapidement regardé les différentes façons d’écrire la lettre b (notamment à la française pour ne pas le confondre avec le l)
  • écouté le chapitre 2 de « Au feu les dragons »

Pour la semaine prochaine, j’ai demandé aux enfants de

  • s’entrainer à écrire les mots de la petite liste collée dans le cahier (en faisant attention de bien écouter, prononcer et écrire les é – è – e et le mot en)

J’ai décidé de ne pas travailler en classe les pages sur le t car il n’y a pas aucune difficulté spécifique sur ce son / lettre pour des enfants anglophones. Si vous avez le temps, n’hésitez pas à travailler les pages 88 et 89 (notamment la lecture et l’exercice 3). Et pour ceux qui aiment la cuisine en famille, la double page sur la Tarte Tatin peut être une excellente activité pour travailler la lecture et la culture française dans la bonne humeur !

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci à Zoé et Alice de nous avoir présenté leurs peluches aujourd’hui et à tous les autres pour leurs questions. Sofia et Alice se sont portées volontaires pour la semaine prochaine.

Bonne semaine à tous.

1er mai 2021

Bonjour,

Tout d’abord félicitations à tous vos enfants qui se sont très bien adaptés à la reprise en présentiel et avec une nouvelle enseignante. A leur jeune âge, ce n’est pas rien ! Un grand grand bravo à eux.

Matériel

Merci de venir chaque samedi avec

  • Le fichier l’arbre aux sons
  • Un cahier avec des lignes
  • Une trousse avec au moins un crayon ou un bic, quelques crayons couleurs et un tube de colle

Leçon du jour

Aujourd’hui nous nous sommes exercés à :

  • entendre et prononcer le son è et à ne pas confondre avec le é (notamment avec l’exercice 2 page 85)
  • faire attention aux accents sur le è, le ê, le ë et les associer au son è (notamment la lecture page 84 sauf les phrases et l’exercice 1 page 87)
  • écrire les lettres è et ê, écrire une phrase pour décrire une image (à partir de l’exercice 3 page 85)

Nous avons aussi

  • lu le 1er chapitre de « Au feu les dragons »
  • expliqué le rituel « Quelque chose que j’aime » : Chaque semaine, un ou deux enfants présenteront quelque chose qu’ils aiment. Ils peuvent apporter cet objet (jouet ou autre) ou tout simplement une photo (animaux de compagnie, lieu de vacances, etc). Le seul critère est que ce soit quelque chose dont ils ont envie de parler à la classe. Cette semaine, c’est moi qui ai présenté mon vieux livre du Petit Prince que j’ai trouvé dans le grenier de ma grand-mère. Pour la semaine prochaine, Eloïse et Alice se sont portées volontaires.

Devoirs

  • Je relis plusieurs fois les syllabes et les mots page 84 (ajouter les phrases si l’enfant est déjà à l’aise). Attention de bien ouvrir grand la bouche pour prononcer le è et de bien l’étirer en sourire pour prononcer le é.
  • J’explique à quelqu’un la leçon sur les sons é / è et les accents. Si je me souviens du nom des accents, c’est très bien mais le plus important c’est de pouvoir les reconnaitre et les lire.
leçon sur les sons é, è, ê et les accents

Prolongements et activités facultatives

  1. Félicitations – Nous avons décidé d’envoyer une carte à Angèle pour la naissance de son bébé. La semaine prochaine, nous écrirons un petit texte ensemble. Chaque enfant, s’il le souhaite, peut fabriquer une petite carte ou préparer un dessin ou coloriage que nous ajouterons dans l’enveloppe.
  2. L’exercice 3 page 85 et l’exercice 2 page 87

A la semaine prochaine !

Margot

Cours du 21 et 28 mars

Chers parents,

 

Votre enfant a commencé l’apprentissage de la lecture et de l’écriture des syllabes.

Afin de ne pas perdre l’entraînement, vous pouvez trouver des exercices interactifs – corrigés, sur le site du CNED via ce lien : https://ecole.cned.fr/my/

A partir de l’écran d’accueil, choisissez 4. Cours Préparatoire, ouvrez le sous-menu « Livres numériques » puis choisissez « Français », ouvrez celui intitulé  » lire et écrire des sons », optez pour l’option normale et voilà les exercices peuvent commencer ! Nous avons couvert les sons des exercices des pages 5 à 13.

De plus, je vous remets les devoirs (en pièce jointe pour que vous ayez les lignes et les mots écrits en attaché) qui sont dans le cahier et ceux prévus pour la semaine suivante: devoirs Mat 2

Le l doit monter jusqu’à la troisième ligne, le m doit avoir trois ponts et les lettres doivent être bien posées sur la ligne en gras.

Je vous joins également le support qui aurait dû me servir de jeu de mémoire/ association / aide à la formation des lettres si vous voulez vous en servir: premiere syllabes – jeu et le jeu Dobble à imprimer pour reconnaître les lettres / chiffres dobble cursives.

Et je vous joins des exercices de graphisme pour entraîner encore et toujours à l’écriture. En plus du graphisme, ils peuvent découper les lettres et les coller à coté du mot dans le bon sens ! graphisme fleurs

Vous pouvez bien sûr feuilleter le livre Mobiliser le langage en GS – Les lettres et les sons – Les lettres et l’écriture, et proposer les devinettes.

Il est primordial que vous pratiquiez régulièrement la lecture avec eux, il y a des phrases dans leurs manuels si vous n’avez pas de livres en français sous la main.

Je vous mets le lien de la chanson des canards également : https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjc

 

Profitez de cette période pour pratiquer le français, en espérant vous retrouver rapidement et que l’application du CNED vous plaise,

 

A bientôt,

Angèle 

Cours du 14 mars

Bonjour, 

Cette semaine nous avons découvert la lettre m. Ils ont fait tous les exercices de la page 27.
J’ai repris les devoirs de la semaine dernière donc nous avons lu les mots de la page 22, les phrases de la page 24 et les mots de la page 26.
Nous avons aussi approfondi le LE, le LA et le LES devant les mots en faisant une activité avec l’ardoise et l’exercice 3 de la page 25
Nous avons complété le tableau des mots à (re)connaitre avec les et sur.
Ils ont fait des puzzles d’animaux de la ferme et on a chanté.
On a lu Mystère au Palais.
Les devoirs ont été collés dans le cahier.
Bonne semaine,
Angèle

Cours du 7 mars

Bonjour,

Felicitations à ceux qui ont fait les devoirs, ça se voit directement ! Pour la semaine prochaine, cela se verra d’autant plus qu’il y a de l’écrit ! N’oubliez pas qu’ils ont besoin de vocabulaire pour pouvoir comprendre ce qu’ils lisent.

Nous avons fait la lecture p.22 et les syllabes de la p.24, et nous avons fait les exercices 1 et 2 p.25.

Nous avons collé le tableau de mots à (re)connaître dans le cahier et avons écrit « et » et « est ».

Nous avons chanté J’aime la galette pour le « tra la la ».

Nous avons aussi lu l’histoire du collectionneur de couleurs.

Bonne semaine, Angèle