De PRIM2

19 juin

Aujourd’hui, nous avons :

  • Décrit les images page 26 et noté quelques mots de vocabulaire
  • Repris les devoirs pour continuer à repérer le verbe, trouver son infinitif et bien distinguer verbe conjugué et infinitif
  • Appris les personnes de conjugaison / pronoms personnels sujets et les terminaisons du 1er groupe

Nous avons fait ceci notamment à travers l’exercice 1 dans la section verbe du cahier d’activités page 15 et l’exercice B page 52 dans le livre.

Devoirs

Dans le livre page 52 :

  • exercice A (je manipule)
  • exercice 3
  • lire le cadre Je retiens

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Bravo Alex qui nous a présenté un livre ce matin. Si Maïa est toujours volontaire pour la prochaine fois, ce sera son tour.

Bonne semaine à tous.

12 juin

Ce samedi, nous avons

  • Repris les devoirs sur le chat botté et sur le passé / présent / futur
  • Appris à repérer le verbe (en changeant de temps ou en mettant la phrase à la forme négative) et à trouver son infinitif. Voilà les affiches que nous avons montrées en classe pour mémoriser.

Devoirs

  • Exercice page 36 dans le livre. Mettre à la forme négative, dessiner ‘les lunettes de la négation’, encadrer le verbe et écrire l’infinitif.  Nous avons fait les 5 premières phrases en classe. Continuer avec les 5 phrases suivantes.
  • Pour ceux qui ont plus de temps : dans le cahier d’activité page 15, section Le verbe conjugué et son infinitif exercices 2 et 3.

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci à Rosa qui a pris la parole aujourd’hui. Maïa s’est proposée pour la prochaine fois.

A la semaine prochaine !

29 mai

Aujourd’hui, nous avons

  • Corrigé les devoirs (Je m’entraine page 24) et écrit quelques phrases au futur
  • Lu la réponse d’Angèle à notre lettre
  • Lu et expliqué le conte Le chat botté (texte du livre page 18, questions page 19)
  • Fait une dictée de mots utiles et de phrases avec -eau (au singulier et au pluriel)

Devoirs

  • Relire le conte Le chat botté page 18 et répondre aux questions dans le fichier d’activité page 7
  • Faire les exercices sur passé présent futur (Section Le verbe) dans le fichier d’activité page 10

Pour ceux qui n’ont pas encore reçu leurs livres, voici le lien vers les chapitres 1 du livre et du fichier d’activités.

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Alex et Rosa se sont portés volontaires pour nous présenter quelque chose la prochaine fois.

Le week-end prochain, nous serons en vacances. Nous nous retrouvons donc le samedi 12 juin.

Bonnes vacances aux enfants et aux parents qui en ont,

Margot

22 mai

Bravo aux enfants pour la bonne séance ce matin. Ils s’appliquent tous !

Aujourd’hui, nous avons

  • mis en commun les réponses aux devoirs (fichier d’activité page 7),
  • lu et trié des mots en o / au / eau ; remarqué que -eau est en général à la fin du mot (sauf dans beaucoup) et que le pluriel des noms en -eau est -eaux,
  • travaillé sur le passé, présent, futur et commencé à repérer le verbe à l’aide de la page 24 du livre.

Devoirs

  • Relire les mots en o/au/eau (fiche collée dans le cahier) et apprendre à écrire les 5 mots cochés (trop, autour, beaucoup, aussi, encore).
  • Faire les exercices 1, 2, 3 à la page 24 du livre (au moins par oral en cochant sur le livre).

Les plus motivés pourront s’entrainer en ligne avec les 5 exercices du site Clic ! Ma Classe sur le passé, présent, futur :

https://clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/passe-present-futur/passe-present-futur_ex01.html

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci à Bertrand et Oscar de nous avoir bien parlé aujourd’hui. Nous n’avons pas choisi de volontaires pour la semaine prochaine. Je me souviens que la semaine dernière, Maïa était enthousiaste. En tous cas, avis aux amateurs…

Nous nous retrouvons la semaine prochaine (le 29 mai) et ils seront en vacances la semaine suivante (le 5 juin). Merci de bien penser à apporter le livre et le cahier d’activité ou à contacter Marie si vous ne les avez pas encore.

Bonne semaine !

15 mai

Bonjour à tous,

Aujourd’hui nous avons :

  • écrit des mots et une phrase dictés (et révisé les sons è avec ou sans accent et ette)
  • daté, signé et transmis notre lettre pour Angèle
  • lu et expliqué le loup et les sept chevreaux (page 16)
  • étudié les différentes graphies du son o (fermé ou ouvert)
  • terminé et bien apprécié l’histoire Au feu les dragons

Pour la semaine prochaine, j’ai demandé aux enfants de

  • relire la page 16
  • répondre aux 3 questions de compréhension de ce texte (page 7 du cahier d’exercice)
  • réviser la leçon sur le o (je retiens page 22)

J’ai aussi proposé aux enfants de faire des exercices sur l’ordinateur ou la tablette si vous êtes d’accord. Je vous recommande les exercices de ce site (notamment 2 et 4 sur le son o)

https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/o/son_o_ex02.html

https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/o/son_o_ex04.html

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci à Milla de nous avoir présenté un livre et des cartes qu’elle aime. Oscar et Bertrand se sont portés volontaires pour la prochaine fois.

Bonne semaine !

8 mai 2021

Bonjour,

Pour cette 2ème séance, nous avons

  • rédigé notre lettre pour Angèle et les enfants ont copié une phrase chacun. La semaine prochaine nous n’aurons plus qu’à la signer et la glisser dans la jolie carte gentiment coloriée par Olivia.
  • écrit des mots avec le son è écrit é ou e.
  • lu la page 73 de Sami et Julie (mots terminant par -elle, -erre, -esse, -ette, -enne et l’histoire)
  • copié des noms et formé leur féminin en -esse
  • écouté le chapitre 2 de « Au feu les dragons »

Pour la semaine prochaine, j’ai demandé aux enfants de

  • réviser la leçon sur l’accent grave (maintenant collée dans le cahier)
  • faire les exercices 1, 2 et 3 page 54 du fichier Sami et Julie

Si vous avez le temps, relire la page 73 ne devrait pas faire de mal.

Rituel « Quelque chose que j’aime » : Merci à Héloise de nous avoir présenté un livre qu’elle aime. Milla et Maïa se sont portées volontaires pour la semaine prochaine. Je me suis rendu compte trop tard qu’Oscar avait apporté quelque chose à nous présenter. Nous lui donnerons son tour très bientôt.

Bonne semaine à tous.

1er mai 2021

Bonjour,

Tout d’abord félicitations à tous vos enfants qui se sont très bien adaptés à la reprise en présentiel et avec une nouvelle enseignante.

Matériel

Merci de venir chaque samedi avec

  • Le livre de lecture Sami et Julie
  • Le fichier d’exercice Sami et Julie
  • Un cahier avec des lignes
  • Une trousse avec au moins un crayon ou un bic, quelques crayons couleurs et un tube de colle

Cours du jour

Aujourd’hui nous nous sommes exercés à :

  • lire des mots avec la lettre e et les trier selon leur son. Nous avons remarqué que la lettre e (sans accent) fait parfois le son e, parfois le son è, parfois rien du tout, surtout à la fin du mot). Les enfants savaient déjà que le e « travaille » parfois avec d’autres lettres comme dans en ou er.
  • lire des mots ou la lettre e fait le son è (page 72 dans Sami et Julie). Nous avons remarqué que ce e est toujours au milieu de la syllabe.
  • écrire des mots avec le son è et décider si il faut mettre un accent ou non.
  • écrire des phrases avec le son è à partir d’une image.

Nous avons aussi

  • lu le tout début de l’histoire « Au feu les dragons »
  • expliqué le rituel « Quelque chose que j’aime » : chaque semaine, un ou deux enfants présenteront quelque chose qu’ils aiment. Ils peuvent apporter cet objet (jouet ou autre) ou tout simplement une photo (animaux de compagnie, lieu de vacances, etc). Le seul critère est que ce soit quelque chose dont ils ont envie de parler à la classe. Cette semaine, c’est moi qui ai présenté mon vieux livre du Petit Prince que j’ai trouvé dans le grenier de ma grand-mère. J’ai oublié de choisir un ou deux volontaires pour la semaine prochaine. Nous verrons si un enfant se sent prêt à se lancer.

Devoirs

  • Je relis plusieurs fois les mots page 72 (ajouter Lis l’histoire si l’enfant est déjà à l’aise). Attention de bien ouvrir grand la bouche pour prononcer le è et de bien l’étirer en sourire pour prononcer le é.
  • J’explique à quelqu’un la leçon : comment savoir si il faut écrire e ou è et je m’exerce en apprenant à écrire les mots le serpent, la sirène, la règle et le merle.
Comment savoir si je dois écrire è ou e sans accent

Prolongements et activités facultatives

  1. Félicitations – Nous avons décidé d’envoyer une carte à Angèle pour la naissance de son bébé. La semaine prochaine, nous écrirons un petit texte ensemble. Chaque enfant peut préparer une petite carte ou un dessin ou coloriage que nous ajouterons dans l’enveloppe.
  2. Les exercices 1 et 4 page 53 dans le fichier d’exercice.

A la semaine prochaine !

Margot

Cours du 21 et du 28 mars

Chers parents,

Votre enfant a commencé l’apprentissage des sons complexes en classe de français.

Afin de ne pas perdre l’entraînement vous pouvez trouver des exercices interactifs – corrigés, via ce lien : https://ecole.cned.fr/my/

À partir de l’écran d’accueil, choisissez « 4. Cours Préparatoire », ouvrez le sous-menu « Livres numériques » puis choisissez « Français », ouvrez celui intitulé  » lire et écrire des sons », optez pour l’option normale. en haut à droite se trouve un menu où vous pouvez choisir :

– pour revoir le son vu la semaine dernière – choisissez le son [ɔ̃]

– pour les sons qui auraient été vus lors des prochaines séances – choisissez les sons [ɑ̃] et [wɛ̃].

 

Vous pouvez bien sûr les faire réécrire les mots concernés de la page 56 du « J’apprends à lire » et faire les exercices de la page 41 du Cahier de lecture. De plus, je vous joins le mot croisé relatif à ce son. OI mots croisés

Je vous joins aussi la feuille pour renforcer l’apprentissage du son ON vu la semaine dernière. son ON

Vous pouvez également utiliser le manuel en ligne : CNED Français au CP – Écriture et étude de la langue, pour retravailler singulier/pluriel et masculin/pluriel mais surtout

page 89 l’exercice permet de travailler sur il, elle, ils, elles – pronoms que nous avons étudiés la semaine dernière.

Je vous transmets la feuille d’exercice que j’aurais distribuée ce samedi s’ils souhaitent s’entrainer.  activiteverbes

 

Il est primordial que vous lisiez en français avec eux, il y a des minis textes dans leurs manuels si vous n’avez pas de livres en français sous la main.

Aussi, jouer au petit-bac en demandant ou en cherchant ensemble des mots commençants par telle ou telle lettre par exemple un prénom, un aliment, un animal et un VERBE.

 

Profitez de cette période pour pratiquer le français, en espérant vous retrouver rapidement et que l’application du CNED vous plaise,

 

A bientôt,  Angèle

Cours du 7 mars

Bonjour,

Aujourd’hui, ils ont retravaillé le son « ou » et appris à écrire les chiffres de 1 à 5.

Nous avons également fait un jeu pour comprendre ce qu’est un verbe et un jeu Tumble tree – poser des cartes animaux dans un arbre.

Nous avons lu Dis un mot Tino où certains passages ont été lus par les élèves !

Bonne semaine, Angèle

Cours du 29 février

Aujourd’hui, nous avons consolidé l’apprentissage du son an (an, am, en, em) et appris la marque du pluriel pour les verbes : “ent”.

Ils ont réussi à réécrire des mots en collant des syllabes. Ils ont réalisé les exercices de la p. 34 du Cahier de lecture.

Nous avons chanté et appris à faire les gestes de la chanson “Trois petits chats”

Nous avons lu l’histoire de Petit-Bleu et Petit-Jaune.

Bonne semaine, Angèle