Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons travaillé sur la conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif ainsi que sur celle des verbes avoir et être.

Nous avons ensuite commencé un projet sur les fables de Jean de La Fontaine avec Félicité.

Bonne semaine à tous et à la semaine prochaine.

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1. Orthographe

Réviser les mots invariables depuis le début de la liste jusqu’à DÈS QUE.

2. Conjugaison

Réviser la conjugaison des verbes du premier groupe (verbes en ER, en vert sur la carte), du verbe avoir (en violet sur la carte) et du verbe être (en orange sur la carte).

Sur le cahier, conjuguer les phrases suivantes à toutes les personnes (avec chaque pronom) :

• VERBE ÊTRE :

Je suis passionné(e) par la conjugaison.

Tu ___ passionné(e) par la conjugaison.

Il/Elle/on _____ passionné(e) par la conjugaison.

Nous ______ passionné(e)s par la conjugaison.

Vous ______ passionné(e)s par la conjugaison.

Ils / Elles _______ passionné(e)s par la conjugaison.

• VERBE AVOIR : (sur le même modèle que pour le verbe être) :

J‘ai un peu de retard.

Tu ……..

• UN VERBE DU PREMIER GROUPE (dont l’infinitif se termine en ER comme, chanter, marcher, jouer, réviser, sauter…). Attention, conjuguez ce verbe dans une phrase. Cela vous aidera à éviter certaines erreurs.

=> inventer une phrase avec le verbe du premier groupe de votre choix et la conjuguer à toutes les personnes au présent.

3. Lecture

Ramener le livre que vous aviez choisi de présenter pour la séance du 7 janvier. Vous le présenterez à vos camarades le 14 janvier. Il s’agit de dire de quoi parle ce livre, ce que vous avez apprécié dans ce livre ou ce que vous avez moins aimé…

Bonne semaine à tous et à samedi !

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons lu un texte de Bernard Friot intitulé « Père Noël.com ». Ce texte parle avec humour des difficultés qu’un petit garçon rencontre avec le service client du Père Noël…

Nous avons ensuite révisé des notions grammaticales travaillées durant le trimestre pour jouer aux cadavres exquis de Noël. Chaque groupe devait inventer des phrases ayant un lien avec Noël. Les sujets, verbes et compléments composant ces phrases étaient ensuite séparés puis associés de manière aléatoire pour former de nouvelles phrases étranges et parfois poétiques dont voici quelques exemples.

Les filles s’habillent en repas de Noël.

La maîtresse écoute la neige.

Les gens embêtent les cadeaux.

Les sapins mangent des carottes.

Pour finir, nous avons joué au tabou de Noël, un jeu de vocabulaire. Nous devions faire deviner des mots à nos camarades sans utiliser les mots tabous.

Bonnes fêtes de fin d’année et à bientôt !

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Devoirs pour le samedi 7 janvier 2023 :

1. Lecture

Relire chaque épisode des doigts rouges.

Choisir un livre en français que vous appréciez pour le présenter à vos camarades.

2. Orthographe

Réviser les mots invariables depuis le début de la liste jusqu’à DEHORS.

Je vous souhaite de joyeuses fêtes. Pensez à vous reposer pour revenir en forme à la rentrée !

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons fait une dictée que nous avons corrigée à l’aide d’indices qui nous étaient donnés. Nous avons ensuite travaillé sur les familles de mots et les synonymes à partir du vocabulaire du roman policier. Nous avons aussi révisé les notions de sujet et de verbe avant de travailler sur la conjugaison du présent de l’indicatif. Pour finir, nous avons fait un jeu de conjugaison.

Bonne semaine à tous !

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Pour le samedi 10 décembre :

1. Orthographe

Apprendre les mots invariables jusqu’à DEHORS.

2. Lecture et vocabulaire

Lire les chapitres 3 et 4 des « doigts rouges » puis répondre au questionnaire donné en classe.

Remarque : Merci de ne pas coller le questionnaire afin que je puisse le corriger.

Pour les absents et pour ceux qui auraient égaré un épisode des « doigts rouges », voici les chapitres 1, 2, 3 et 4 ainsi que le questionnaire.

Bonne semaine à tous et à samedi !

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons travaillé sur l’accord du nom avec son déterminant et l’accord du verbe avec le pronom. Nous avons ensuite lu la correction de l’exercice de transformation de texte sur la marmotte. Enfin, nous avons découvert le second chapitre des « doigts rouges ».

Bonne semaine à tous.

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Devoirs pour le 3 décembre 2022

1. Orthographe

Apprendre l’orthographe des mots invariables jusqu’à COMMENT.

2. Grammaire et conjugaison

Compléter les fiches (distribuées en classe) sur l’accord du nom et du verbe.

Pour l’accord du nom, utiliser différents déterminants et bien penser à marquer l’accord.

exemples :

un	chat
des	cahiers
trois	filles

Pour l’accord du verbe, utiliser différents pronoms personnels (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles) et bien penser à marquer l’accord. Pour connaître l’orthographe de la terminaison des verbes conjugués, vous pouvez vous aider des deux doubles-pages dans le manuel « Mot de Passe » (au tout début et à la toute fin du manuel).

exemples :

je	mange
il	travaille
elles	travaillent
tu	joues

3. Lecture

Lire le deuxième chapitre des « doigts rouges » (fiches distribuées en classe).

Rechercher la définition des mots dont vous ne connaissez pas le sens.

Répondre au questionnaire (distribué en classe) par des phrases.

Remarque : Pour la grammaire comme pour la lecture :

– écrire son prénom sur chacune des fiches

– ne pas coller les fiches dans le cahier afin que je puisse les corriger.

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons commencé par une dictée (mots invariables et phrase).

Nous avons ensuite découvert un nouveau roman : « Les doigts rouges » de Marc Villard. Nous avons travaillé sur le vocabulaire du livre puis sur le lexique propre au roman policier (indice, enquête, suspect, preuve…). Nous avons échangé autour des hypothèses que nous pouvions faire sur l’histoire en nous basant sur le texte de la quatrième de couverture. Nous avons ensuite lu le premier chapitre et nous avons commencé à travailler la lecture à voix haute du dialogue en étant particulièrement attentifs à l’intonation.

Bonne semaine !

remarque : L’exercice de transformation de texte sur les marmottes sera corrigé en classe la semaine prochaine.

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Devoirs pour le samedi 26 novembre

Effectuer les exercices distribués en classe (désolée pour les erreurs de dates présentes sur les deux fiches).

1. ORTHOGRAPHE

Apprendre les mots invariables jusqu’à CEPENDANT.

2. CONJUGAISON

a. Souligne le verbe conjugué. 

Pour le repérer, tu peux transformer la phrase à un autre temps (passé, présent ou futur). 

b. Indique entre parenthèse si la phrase est au passé, au présent ou au futur.

c. Écris l’infinitif du verbe : Vérifie l’orthographe de l’infinitif en t’aidant d’un dictionnaire si tu en as un. Sinon, il en existe en ligne comme celui-ci : https://dictionnaire.lerobert.com

exemple : Hier, il a joué toute la journée. (passé ; jouer)

Pour trouver l’infinitif du verbe, tu peux dire IL FAUT devant le verbe. 

=> IL FAUT jouer.

Je peux changer le temps de la phrase pour m’aider à repérer le verbe.

=> (Demain), il jouera toute la journée.

• Alceste ne partira pas avec Nicolas ! 
• Rex a mangé les bégonias. 
• Nicolas doit rendre Rex à son propriétaire.
• Nicolas est allé en vacances à Arcachon.
• Alceste mangera trop de choucroute. 
• Il était malade.
• Quand il sera grand, Nicolas aura un avion et une auto.
• Hier, il n’est pas allé à l’école.

3. LECTURE : « Les doigts rouges »

• Relire le chapitre 1 du livre « les doigts rouges ». Essayer de bien mettre le ton, notamment pour les dialogues. Attention : J’ai fait une faute de frappe à la ligne 40. « […] Répliqua habilement (et non habillement) le policier. »

• Chercher la définition des mots dont tu ne connais pas le sens. Si tu n’as pas de dictionnaire, tu peux utiliser celui-ci : https://dictionnaire.lerobert.com

• Faire les exercices distribués en classe. Ne pas coller la fiche pour que je puisse la corriger plus facilement.

Bonne semaine à tous !

Voici les devoirs pour samedi prochain :

1. Révise les mots invariables jusqu’à « bien« . Je te conseille de travailler ces mots un petit peu chaque jour. Tu seras plus efficace si tu travailles (par exemple) 5 minutes chaque jour pendant 5 jours plutôt que 25 minutes la veille de la dictée.

À chaque fois que tu recopies un mot sans le modèle :

• colorie un point en vert si tu n’as pas fait d’erreur,
• colorie un point en rouge si tu as fait une erreur.

Lorsque tu as 5 points verts consécutifs, tu peux estimer que tu connais le mot.

Pour ceux qui n’ont pas la liste des mots invariables :

2. Recopie ce texte dans ton cahier en remplaçant le sujet « La marmotte » par « Les marmottes ». Attention notamment à l’accord des noms et des verbes ! Relis ton texte à haute voix pour repérer plus facilement tes erreurs.

3. Lecture et compréhension

Écouter puis lire le chapitre du Petit Nicolas intitulé « Je quitte la maison ».

Pour ceux qui n’ont pas le texte :

Réponds au questionnaire que tu trouveras en utilisant ce lien : https://www.quiziniere.com/login

• Dans la partie « élève », entre le code de l’exercice : 996633

• Réponds aux questions en faisant des phrases quand c’est nécessaire.
• Tu peux enregistrer ton travail au fur et à mesure.
• Quand tu as terminé, clique sur « envoyer » et entre tes initiales ou ton prénom. N’oublie pas de cocher la case comme sur l’exemple.
• Un code apparaitra, tu dois le noter pour accéder à ton travail quand je l’aurai corrigé. Tu devras rentrer de nouveau le code de l’exercice et en cliquant sur « accéder à ma copie ».
• Tu as jusqu’au vendredi 18 à 17h pour envoyer ton travail sans quoi je n’aurai pas le temps de le corriger.

Bonne semaine !

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons préparé la dictée pour la semaine prochaine. Nous avons discuté des différents points d’orthographe auxquels nous devions être attentifs. Je félicite les enfants pour leurs progrès !

Nous avons ensuite travaillé sur le nom et le verbe en jouant au petit bac.

Bonne semaine !

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Devoirs pour le samedi 12 novembre

1. Réviser les mots invariables jusqu’à AUTREFOIS.

2. Réviser la dictée préparée en classe. Attention, comme la dernière fois, la dictée sera différente mais tu devras faire attention aux mêmes difficultés orthographiques (la ponctuation, l’accord du nom, l’accord du verbe, les mots invariables et les sons).

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Si tu veux t’entraîner pour la semaine prochaine et devenir un as du Petit bac, tu peux t’entraîner en utilisant cette méthode :

Bonne semaine et à samedi !

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons corrigé l’exercice sur les groupes dans la phrase. Nous avons ensuite travaillé l’orthographe des mots invariables et préparé une dictée pour la rentrée. Enfin, nous avons repris le jeu de vocabulaire utilisé lors de la dernière séance.

Bonnes vacances et à bientôt !

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1. Grammaire

Relire la leçon sur les groupes dans la phrase et faire l’exercice distribué en classe. Le second exercice est à faire dans le cahier. Attention à la qualité de l’écriture !

2. Orthographe : les mots invariables

• Apprendre l’orthographe des dix premiers mots invariables de la liste. Pensez à utiliser la méthode de la feuille pliée utilisée en classe. Vous pouvez bien sûr en apprendre davantage si vous le souhaitez.

• Dans le cahier, écrire une phrase pour chacun de ces dix premiers mots.

Exemple : Vous ne trouverez des glaces aussi bonnes nulle part ailleurs.

3. Orthographe : dictée préparée

S’entraîner à écrire la phrase suivante en utilisant les bulles orthographiques utilisées en classe. Ces bulles te permettent de vérifier l’orthographe de ce que tu écris. Par exemple, « les enfants » s’écrit avec un « s » car le déterminant « les » nous indique qu’il y en a plusieurs…

4. Lecture et compréhension

Écouter puis lire le chapitre du Petit Nicolas intitulé « Je quitte la maison ».

Réponds au questionnaire que tu trouveras en utilisant ce lien : https://www.quiziniere.com/login

• Dans la partie « élève », entre le code de l’exercice : 996633

• Réponds aux questions en faisant des phrases quand c’est nécessaire.
• Tu peux enregistrer ton travail au fur et à mesure.
• Quand tu as terminé, clique sur « envoyer » et entre tes initiales ou ton prénom. N’oublie pas de cocher la case comme sur l’exemple.
• Un code apparaitra, tu dois le noter pour accéder à ton travail quand je l’aurai corrigé. Tu devras rentrer de nouveau le code de l’exercice et en cliquant sur « accéder à ma copie ».
• Tu as jusqu’au 31 octobre pour envoyer ton travail.

Ne t’inquiète pas si tu ne peux pas faire ce travail.

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons corrigé l’exercice puis nous avons lu la leçon sur les groupes composant la phrase. Nous avons ensuite fait de la lecture rapide puis nous avons travaillé le vocabulaire en jouant au Taboo. Il s’agissait de faire deviner des mots aux membres de notre équipe sans utiliser certains mots.

À la semaine prochaine !

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1. Grammaire : Les groupes dans la phrase

Visionner l’animation, lire la leçon puis faire les exercices d’entraînement qui sont dans le cahier. Je vous rappelle qu’une phrase est obligatoirement composée d’un groupe sujet et d’un groupe verbal. Des « groupes compléments » peuvent apporter des précisions à la phrase (où, quand, comment ?) mais ne sont pas obligatoires. Ils peuvent donc être supprimés.

Exemple pour le premier exercice :

Tout à coup, les nuages assombrissent le ciel. => Les nuages assombrissent le ciel.

2. Lecture rapide

Chronométrer sa lecture pour chaque colonne de la fiche « les mots en cascade ». Attention, à chaque erreur, tu dois recommencer depuis le début de la colonne mais le chronomètre continue. L’objectif est avant tout de ne plus faire d’erreurs pour bien comprendre ce que tu lis. Tu pourras ainsi lire les livres qui t’intéressent plus facilement.

Voici l’animation ainsi que les fiches pour les absents :

Animation : https://app.videas.fr/v/a1efb25f-d143-4c02-99e8-81fa86e9b05a/