Aujourd’hui, nous avons de nouveau fait la dictée sur l’imparfait en modifiant le sujet. Nous avons ensuite poursuivi notre projet de création de jeu à destination des apprentis lecteurs de l’école. Pour finir, nous avons joué au bingo des conjugaisons pour réviser l’imparfait.

Bonne semaine à tous et à samedi !

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Pour le 11 mai 2024 :

Conjugaison :

• Réécrire la tirade de Marie-Léonie en modifiant le sujet : Quand vous rentriez de l’école…

Projet d’écriture (jeu à destination des élèves de Prim 1) :

• Pour ceux qui ont accès à un ordinateur, recopier la fiche de consignes que vous avez rédigée ainsi que le dessin de votre personnage puis l’envoyer à Point-Virgule (contact@point-virgule.org.uk) afin que je puisse faire la mise en page du jeu.

Orthographe :

• Réviser l’orthographe des mots apparaissant dans le tableau en bas de votre fiche de consignes (couleurs, formes, parties du visage, positions sur la feuille, consignes….).

Aujourd’hui, nous avons fait la dictée sur l’imparfait. Chacun a ensuite repéré ses erreurs et nous les avons catégorisées afin de mieux les comprendre.

Nous avons ensuite poursuivi notre projet d’écriture visant à la réalisation d’un jeu à destination des apprentis lecteurs de l’école. Pour finir, nous avons joué au bingo des conjugaisons.

Bonne semaine à tous et à samedi !

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Conjugaison : 

Réviser la conjugaison des verbes être, avoir, aller et partir à l’imparfait.

Orthographe :

Relire sa dictée et identifier la cause de ses erreurs :

• une erreur portant sur les homophones (et/est ; ou/où ; a/à… ) ?
• une erreur de conjugaison ?
• une erreur d’accords ?
• une erreur de son ?

La dictée sera de nouveau faite la semaine prochaine.

Marie-Léonie : Quand je rentrais de l’école avec mes six sœurs, dès qu’on pénétrait dans le bois, on sentait la fumée, et à l’odeur on savait ce qu’on allait manger. Mes sœurs se mettaient à saliver et à prononcer le nom des mets ou de la bestiole qui cuisait, mais quand elles salivaient sans rien dire et qu’elles se regardaient avec des yeux brillants, je savais.

Lecture :

Relire le dernier épisode de « dix minutes à perdre ».

Chers parents, 

Aujourd’hui, nous avons étudié la conjugaison des verbes à l’imparfait. Nous avons ensuite travaillé la production d’écrit dans le cadre de notre projet de réalisation d’un jeu à destination des apprentis lecteurs de l’école.

Bonne semaine à vous et à samedi !

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Pour le 27 avril 2024 :

Conjugaison :

Apprendre la conjugaison des verbes être, avoir, aller et partir à l’imparfait.

Orthographe :

Préparer la dictée de la semaine prochaine (première réplique de Marie-Léonie).

Marie-Léonie : Quand je rentrais de l’école avec mes six sœurs, dès qu’on pénétrait dans le bois, on sentait la fumée, et à l’odeur on savait ce qu’on allait manger. Mes sœurs se mettaient à saliver et à prononcer le nom des mets ou de la bestiole qui cuisait, mais quand elles salivaient sans rien dire et qu’elles se regardaient avec des yeux brillants, je savais. 

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons fait un défi par équipe autour de deux épreuves : une épreuve d’orthographe et une épreuve de lecture/compréhension. Nous avons ensuite commencé un projet : construire un jeu de lecture à destination des lecteurs débutants de l’école. Je félicite les enfants pour leur investissement !

Bonnes vacances et à bientôt !

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Pour le 20 avril 2024 :

Orthographe

• Réviser les mots des sections 1 à 10 de la liste des mots fréquents.

Lecture

• Lire le chapitre nouveau chapitre de « 10 minutes à perdre » et compléter le questionnaire.

Production d’écrits

Ce qui me rend heureux / heureuse, c’est…

Ecris un court texte (10 lignes ou plus) portant sur une deux choses qui te rendent heureux / heureuse dans la vie (activités, fréquentations, plats, sorties…).

Vérifie les points importants travaillés en orthographe :

• ponctuation
• sons
• conjugaisons
• accords…

Chers parents, 

Aujourd’hui, nous avons commencé par faire la dictée préparée. Nous avons ensuite fait des révisions de conjugaison. Pour finir, les élèves ont poursuivi leur travail en binômes sur la synthèse des chapitres lus du livre « Dix minutes à perdre ».

 Bonne semaine à tous et à samedi !

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Devoirs pour le 23 mars

Orthographe :

• Apprendre les mots de la section 10 de la fiche des mots fréquents et réviser les mots des sections précédentes.

Production d’écrit (sujet proposé par les gagnants du jeu de révision des conjugaison) :

• Tu préfères vivre sur le continent Antarctique ou dans le Sahara ? Argumente.

Chers parents, 

Aujourd’hui, nous avons commencé par faire la dictée préparée, puis, chacun a pu lire son texte argumentatif visant à ne plus avoir de devoirs… Les élèves ont ensuite travaillé en binômes sur un questionnaire de lecture visant à s’assurer de la bonne compréhension des chapitres lus du livre « Dix minutes à perdre ». Pour finir, nous avons travaillé sur le texte qui sera dicté la semaine prochaine.

 Bonne semaine à tous et à samedi !

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Devoirs pour le 16 mars

Orthographe, grammaire et conjugaison :

• Apprendre les mots de la section 9 de la fiche des mots fréquents. 
• Réviser la dictée préparée suivante : 

Production d’écrit :

• Tu dois convaincre un enfant que les devoirs sont indispensables pour progresser. Argumente.

Chers parents, 

Aujourd’hui, nous avons commencé par faire la dictée préparée par les enfants puis nous avons travaillé sur le texte qui sera dicté la semaine prochaine. L’objectif est d’utiliser le futur simple et de systématiser l’emploi des marques d’accords (noms, adjectifs, verbes). 

Nous avons ensuite travaillé la lecture à haute voix avec le chapitre 11 du livre « 10 minutes à perdre ».

 Bonne semaine à tous et à samedi !

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Devoirs pour le 9 mars

Orthographe, grammaire et conjugaison :

• Apprendre les mots de la section 8 de la fiche des mots fréquents. 
• Réviser la dictée préparée suivante : 

Production d’écrit :

• Tu dois convaincre un adulte / un enseignant que les devoirs sont inutiles. Argumente.

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons commencé par faire une dictée sur les mots de la section 6. Nous avons ensuite préparé une dictée de texte sur le futur que nous ferons la semaine prochaine.

Les élèves ont aussi pu lire le texte qu’ils avaient écrit pour vous persuader d’adopter un éléphant. Je les félicite pour leur travail !

Pour finir, nous avons découvert le chapitre 11 du livre « dix minutes à perdre » puis nous avons joué à la bataille navale de la conjugaison en utilisant des verbes conjugués au présent et au futur.

Bonne semaine à tous et à samedi !

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Devoirs pour le 2 mars 2024 :

Lecture

• Lire le chapitre 11 du livre « dix minutes à perdre ».

• Préparer tout particulièrement la lecture de l’extrait suivant :

Adam : lignes 1 à 15

Alice : lignes 16 à 30

Gabriel : lignes 31 à 48

Ingrid : lignes 49 à 66

Land : lignes 67 à 82

Léonore : lignes 83 à 96

Sophia : lignes 97 à 111

Yeleen : lignes 112 à 124

Orthographe

• Apprends les mots de la sections 7 de la liste des mots fréquents.

• Prépare la dictée de texte suivante :

Production d’écrit

Écris un court texte pour répondre à la question suivante :

Préfères-tu passer une journée seul dans une pièce avec quinze bébés qui hurlent ou avec deux mygales silencieuses ?

Explique ton choix en donnant au moins trois arguments (= trois raisons qui font que tu fais ce choix).

Chers élèves, chers parents,

Je suis désolée de n’avoir pas pu venir à l’école ce samedi. Je remercie Agnès et Naji qui ont assuré la séance à ma place.

Je vous souhaite de très bonnes vacances.

À très bientôt,

Laëtitia

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Devoirs pour le 24 février

Orthographe

• Apprendre les mots des sections 1 à 6 de la liste des mots fréquents.
• Préparer la dictée qui a été collée dans le cahier.

Conjugaison

• Réviser le présent des verbes de l’indicatif.
• Dans le cahier, construire un tableau de conjugaison des verbes suivant au futur : être, avoir, 1 verbe du premier groupe de votre choix, finir, aller et faire.

Lecture

• Lire les chapitres 9 et 10 du livre « 10 minutes à perdre ».

• Préparer des questions de compréhension à l’attention de vos camarades.

Production d’écrit

Sur une feuille, écris un texte qui répond au sujet suivant :

Sujet d’écriture : Sous forme de dialogue, essaie de convaincre tes parents d’adopter un éléphant. Imagine tes arguments et ceux de tes parents.

• Le sujet est farfelu (mot à chercher dans le dictionnaire), tes arguments peuvent donc l’être aussi. Laisse libre cours à ton imagination.

• Pense à passer à la ligne et à utiliser un tiret pour indiquer qu’une nouvelle personne parle.

Exemple :

– Bonjour Nicolas !

– Bonjour Lucie !

– Comment vas-tu ?

– Je vais très bien.

Relis bien ton texte et contrôle les points suivants :

• Les accords dans les groupes nominaux (déterminant-nom-adjectif) sont-ils bien marqués ?
• La conjugaison des verbes (notamment au présent et au futur) est-elle correcte ?
• Les sons produits par ce que tu as écrit correspondent-ils bien à ce que l’on doit entendre ?

Chers parents,

Aujourd’hui, nous avons fait une dictée sur les verbes conjugués au présent de l’indicatif.

Nous avons ensuite lu les chapitres 7 et 8 du livre « 10 minutes à perdre ».

Pour finir, nous avons joué à la bataille navale de la conjugaison.

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Pour le samedi 3 février 2024 :

Lecture

• Relire le chapitre 8 du livre « 10 minutes à perdre ».

• Rechercher le vocabulaire que vous ne connaissez pas dans le dictionnaire.

• Dans le cahier, préparer des questions de compréhension sur ce chapitre que vous poserez à vos camarades.

Orthographe / conjugaison :

• Apprendre l’orthographe des mots de la section 6 de la liste des mots fréquents.
• Réviser la conjugaison des verbes au présent de l’indicatif, notamment ceux qui vous ont posé problème lors de la dictée.

Bonne semaine à tous et à samedi !