Chers parents, 

Aujourd’hui, nous avons travaillé sur le son [o] et ses graphies. 

Nous avons d’abord travaillé l’identification du son dans des mots entendus, puis nous avons associé l’écriture de ces mots à leurs illustrations. Cela nous a permis de repérer les graphies du son [o] puis de les réutiliser en situation de lecture et d’écriture.

Je félicite les enfants pour leur travail !

Bonne semaine à tous et à samedi !

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Devoirs pour le 9 mars

Étude du code

• Relire la comptine du son [o].

• Lire la fiche du son [o].

• Compléter la fiche d’écriture sur le son [o]. Les illustrations présentes sur cette fiche sont classées par graphie (o, au, eau), il faudra donc bien repérer ce classement avec votre enfant. Comme pour les exercices d’écriture précédents, l’important n’est pas de restituer l’orthographe correcte du mot mais de bien transcrire chacun des sons. Les mots sont les suivants : la pelote, le rôti, la porte, les animaux, la taupe, un râteau.  

Lecture / compréhension

• Relire le chapitre 1 de l’album « la soupe au caillou » et faire les exercices portant sur ce texte.

Bonjour,

Cette semaine, nous avons refait la dictée et les enfants ont fait des progrès. Nous avons également vu les homophones de « mais » et la règle pour écrire la terminaison é ou er des verbes du premier groupe.

Comme devoirs, j’aimerais que soit appris ce que nous avons vu lors de cette séance.

J’aimerais aussi que soit regardé Asterix et Obelix chez les Bretons (disponible sur Youtube gratuitement) pour repérer les différences de structures entre les Gaulois et les Bretons, si vous n’avez pas encore pu le faire .

Je vous souhaite une excellente semaine.

Bien cordialement,

Agnès

Bonjour,

Cette semaine nous avons continué à travailler sur les alphas pour poursuivre l’introduction de la lecture en français. Nous avons ajouté des sons consonnes aux sons voyelles.

Pourriez-vous s’il vous plait continuer à parler au maximum en français avec votre enfant et essayer d’éliciter le plus de français possible?

Merci beaucoup.

Je vous souhaite une excellente semaine.

Bien cordialement,

Agnès

Chers parents,

Ce samedi, nous avons terminé la leçon sur les adjectifs. Nous avons commencé celle sur le présent des verbes “faire, aller, dire et pouvoir”. 

Pour la semaine prochaine, il faut finir l’exercice B page 92, lire la leçon puis faire l’exercice n°1 page 92. 

Merci, bonne semaine,

Virginie 

Bonjour à tous,

Samedi nous avons fait la correction des exercices de conjugaison et autres.

Nous avons continué avec l’imparfait et le futur et fait plus d’exercices à l’écrit.

Devoirs:

Conjuguer à l’imparfait et au futur les verbes suivants:

S’arrêter- réparer- demander- rigoler- fêter- faire- dire- pouvoir.

Bonne semaine,

Florence

Bonjour à tous,

Samedi nous avons travaillé sur les sons et mots de la p76 de ‘J’apprends à lire’.

Nous avons fait un jeu sur le vocabulaire appris et nous avons lu une histoire.

Devoirs:

Reviser l’orthographe de la liste des mots appris en classe.

Une spirale- L’artiste- Spontané- Un élastique- un aspirateur- Stable- Mon spectacle- Une strophe- L’espace- Un studio.

Bonne semaine,

Florence

Chers parents,

Ce samedi, nous avons corrigé les devoirs, parlé de la gourmandise puis commencé une nouvelle leçon sur l’adjectif. Cela nous a permis de revoir brièvement les déterminants et les noms communs.

Pour samedi prochain, les devoirs sont:

• n°1, 2 et 3 page 91 (dans le grand livre).

Merci. Bonne semaine.

Virginie