L’équipe de Point-Virgule vous souhaite de très bonne fêtes de fin d’année. Nous vous retrouvons en 2023, à partir du samedi 7 janvier pour un nouveau trimestre.

Bonjour,

Vos enfants ont fait un excellent travail lors de la dernière session et ont commencé à travailler sur leurs fables respectives. Je leur ai demandé de souligner les verbes de chaque vers pour faciliter l’apprentissage et la compréhension.

Ce serait formidable si vous pouviez les soutenir dans ce travail et les aider à répéter leur texte. De même, il serait très bénéfique que vous les aidiez à décorer leurs masques pour la semaine prochaine.

J’attends avec impatience de les voir la semaine prochaine.

Meilleures salutations,

Félicité

Chers parents, 

Après un premier demi-trimestre productif au cours duquel vos enfants ont appris beaucoup de choses concernant le roi-soleil, La Fontaine et son entourage, tout en abordant les thèmes de l’anthropomorphisme, la comédie italienne et la versification, nous entamons maintenant la prochaine étape autour des fables. Les enfants sont amenés à commencer l’apprentissage des fables.

Chaque groupe a reçu une fable à apprendre; des copies ont été distribuées en classe et étudiées.  

 (Dans le but de faciliter l’expression orale et la compréhension du texte, nous avons marqué les temps de respiration du texte.)

Ce serait idéal si vous pouviez encourager et aider votre enfant à parcourir le texte plusieurs fois avant le week-end prochain. 

À très bientôt,

Félicité

Nous avons étudié ces dernières semaines le monde de Jean de la Fontaine, les mécènes dont il dépendait, ainsi que l’influence du roi Louis XIV et de sa cour.  Les enfants ont appris comment La Fontaine s’est inspiré d’auteurs grecs comme Esope, Horace et Phèdre, et qu’il était le contemporain de trois autres illustres écrivains : Molière, Boileau, et Racine. Nous avons étudié l’utilisation des masques anthropomorphes pour critiquer les travers d’une société et en établir les différents statuts sociaux. Nous avons aussi abordé le lexique et les dispositifs scéniques du théâtre à l’italienne pour mieux situer l’oeuvre du fabuliste.
Chaque classe a reçu une fable propre en vue de l’apprendre et de la réciter en fin de trimestre . Pour mieux préparer cette étape nous avons regardé la versification des fables et analysé la signification des textes.
L’idée est de voir qui se cache derrière ces personnages hauts en couleur et permettre aux enfants de s’approprier le texte. Leur fable devrait se trouver dans leur cahier d’exercices.  Il serait très utile de lire une ou deux fois le texte avec vos enfants pour les aider à se familiariser avec.  

Bonne soirée,  Félicité