Bonjour à tous, je suis Florence, la nouvelle enseignante qui a repris les cours en présentiel. Je suis ravie d’avoir fait la connaissance des enfants, qui se sont très bien adaptés.

Pour les 3 prochaines leçons j’utiliserai du matériel polycopié, puis par la suite nous aurons un manuel ainsi qu’un cahier d’exercices.

Au cours des prochaines leçons nous allons surtout nous concentrer sur l’oral à l’aide de jeux et de chansons de façon à ce que les enfants se sentent plus à l’aise.

Première leçon: Nous avons d’abord passé du temps à nous connaître, et chacun s’est présenté.

Nous avons commencé par revoir toutes les couleurs et tous les chiffres jusqu’à 10 à l’aide d’un jeu avec des dés. Cela a permis à chaque enfant de s’exprimer et d’expliquer la position des objets à trouver et à compter. Ils se sont également exprimés sur le choix de leur couleur préférée.

Nous avons appris la chanson « Monsieur Pouce » que nous pratiquerons encore samedi prochain.

Pour la semaine prochaine les enfants doivent venir avec:

Un cahier avec des lignes

Un stylo

Un tube de colle

Des crayons de couleurs.

Merci à vous et à samedi prochain.

Florence.

Bonjour,

Tout d’abord félicitations à tous vos enfants qui se sont très bien adaptés à la reprise en présentiel et avec une nouvelle enseignante. A leur jeune âge, ce n’est pas rien ! Un grand grand bravo à eux.

Matériel

Merci de venir chaque samedi avec

• Le fichier l’arbre aux sons
• Un cahier avec des lignes
• Une trousse avec au moins un crayon ou un bic, quelques crayons couleurs et un tube de colle

Leçon du jour

Aujourd’hui nous nous sommes exercés à :

• entendre et prononcer le son è et à ne pas confondre avec le é (notamment avec l’exercice 2 page 85)
• faire attention aux accents sur le è, le ê, le ë et les associer au son è (notamment la lecture page 84 sauf les phrases et l’exercice 1 page 87)
• écrire les lettres è et ê, écrire une phrase pour décrire une image (à partir de l’exercice 3 page 85)

Nous avons aussi

• lu le 1^er chapitre de « Au feu les dragons »
• expliqué le rituel « Quelque chose que j’aime » : Chaque semaine, un ou deux enfants présenteront quelque chose qu’ils aiment. Ils peuvent apporter cet objet (jouet ou autre) ou tout simplement une photo (animaux de compagnie, lieu de vacances, etc). Le seul critère est que ce soit quelque chose dont ils ont envie de parler à la classe. Cette semaine, c’est moi qui ai présenté mon vieux livre du Petit Prince que j’ai trouvé dans le grenier de ma grand-mère. Pour la semaine prochaine, Eloïse et Alice se sont portées volontaires.

Devoirs

• Je relis plusieurs fois les syllabes et les mots page 84 (ajouter les phrases si l’enfant est déjà à l’aise). Attention de bien ouvrir grand la bouche pour prononcer le è et de bien l’étirer en sourire pour prononcer le é.
• J’explique à quelqu’un la leçon sur les sons é / è et les accents. Si je me souviens du nom des accents, c’est très bien mais le plus important c’est de pouvoir les reconnaitre et les lire.

Prolongements et activités facultatives

1. Félicitations – Nous avons décidé d’envoyer une carte à Angèle pour la naissance de son bébé. La semaine prochaine, nous écrirons un petit texte ensemble. Chaque enfant, s’il le souhaite, peut fabriquer une petite carte ou préparer un dessin ou coloriage que nous ajouterons dans l’enveloppe.
2. L’exercice 3 page 85 et l’exercice 2 page 87

A la semaine prochaine !

Margot

Bonjour,

Tout d’abord félicitations à tous vos enfants qui se sont très bien adaptés à la reprise en présentiel et avec une nouvelle enseignante.

Matériel

Merci de venir chaque samedi avec

• Le livre de lecture Sami et Julie
• Le fichier d’exercice Sami et Julie
• Un cahier avec des lignes
• Une trousse avec au moins un crayon ou un bic, quelques crayons couleurs et un tube de colle

Cours du jour

Aujourd’hui nous nous sommes exercés à :

• lire des mots avec la lettre e et les trier selon leur son. Nous avons remarqué que la lettre e (sans accent) fait parfois le son e, parfois le son è, parfois rien du tout, surtout à la fin du mot). Les enfants savaient déjà que le e « travaille » parfois avec d’autres lettres comme dans en ou er.

• lire des mots ou la lettre e fait le son è (page 72 dans Sami et Julie). Nous avons remarqué que ce e est toujours au milieu de la syllabe.
• écrire des mots avec le son è et décider si il faut mettre un accent ou non.
• écrire des phrases avec le son è à partir d’une image.

Nous avons aussi

• lu le tout début de l’histoire « Au feu les dragons »
• expliqué le rituel « Quelque chose que j’aime » : chaque semaine, un ou deux enfants présenteront quelque chose qu’ils aiment. Ils peuvent apporter cet objet (jouet ou autre) ou tout simplement une photo (animaux de compagnie, lieu de vacances, etc). Le seul critère est que ce soit quelque chose dont ils ont envie de parler à la classe. Cette semaine, c’est moi qui ai présenté mon vieux livre du Petit Prince que j’ai trouvé dans le grenier de ma grand-mère. J’ai oublié de choisir un ou deux volontaires pour la semaine prochaine. Nous verrons si un enfant se sent prêt à se lancer.

Devoirs

• Je relis plusieurs fois les mots page 72 (ajouter Lis l’histoire si l’enfant est déjà à l’aise). Attention de bien ouvrir grand la bouche pour prononcer le è et de bien l’étirer en sourire pour prononcer le é.
• J’explique à quelqu’un la leçon : comment savoir si il faut écrire e ou è et je m’exerce en apprenant à écrire les mots le serpent, la sirène, la règle et le merle.

Prolongements et activités facultatives

1. Félicitations – Nous avons décidé d’envoyer une carte à Angèle pour la naissance de son bébé. La semaine prochaine, nous écrirons un petit texte ensemble. Chaque enfant peut préparer une petite carte ou un dessin ou coloriage que nous ajouterons dans l’enveloppe.
2. Les exercices 1 et 4 page 53 dans le fichier d’exercice.

A la semaine prochaine !

Margot